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教师成就目标的测量及其与学校目标结构的关系   2020-04-17   

首先,依据Elliot关于成就目标的能力界定标准和能力效价的理论构想,提出教师成就目标的理论结构。浙江省内外十多所中小学523份有效调查数据的探索性和验证性因素分析的结果表明,教师成就目标由6个因素构成,即:绝对-回避目标、个人-回避目标、参照-回避目标、个人-接近目标、参照-接近目标、绝对-接近目标。然后,利用浙江省内外另外十多所中小学625份调查问卷的结果,采用结构方程模型技术对教师成就目标和学校目标结构之间的关系进行了分析。结果表明,掌握目标结构对绝对-接近目标、个人-接近目标具有显著正效 【详细内容】
http://www.toplights.net/ArtInfo.aspx?titleid=1126139

师范生教师职业成熟度问卷的编制   2020-04-17   

针对领域一般性职业成熟度测量中存在的问题,从领域特殊性视角出发,在开放式问卷调查的基础上编制了师范生教师职业成熟度问卷,包括师范生教师职业态度成熟度和师范生教师职业能力成熟度两个分问卷,经过对2056名大学生的初测和5512名大学生的正式实测,结果发现:(1)师范生教师职业态度成熟度问卷包括内在取向、确定性、独立性和外在取向四个维度,研究编制的师范生教师职业成熟度问卷具有较好的信效度。(2)一般职业成熟度无法替代师范生教师职业成熟度的测量结果。与非师范生相比,师范生在师范生教师职业成熟度问卷上的 【详细内容】
http://www.toplights.net/ArtInfo.aspx?titleid=1126136

大学生网络使用利弊权衡问卷的编制   2020-04-17   

在前期访谈并结合国内外已有研究的基础上,编制网络成瘾领域的利弊权衡问卷(Internet Addiction Decisional Balance Questionnaire,简称IDBQ)。被试为选自北京市7所高校的1166名大学生,按大约2∶3的方式将被试随机分成两组(N1=441,N2=725)分别用于探索性因素分析和验证性因素分析。结果表明IDBQ由好处分问卷和代价分问卷组成,其中好处分问卷维度包括放松心情、获取知识、方便交流和获得成就感;代价分问卷维度包括空虚苦恼、荒废学业、人际受损、 【详细内容】
http://www.toplights.net/ArtInfo.aspx?titleid=1126135

中学女生身体不满意的认知取向干预   2020-04-17   

基于女性身体不满意的预测模型,试图通过以干预课程为主的认知干预活动,降低青春期女生的身体不满意,形成健康的身体观。结果表明,身体不满意的干预活动能够有效防止初中女生身体不满意的进一步增加,对高中女生的影响没有达到显著差异;自编实验组女生成长问卷结果和实验组女生访谈的结果显示,干预活动给初中和高中实验组女生带来了一定的积极影响;初中生父母调查的结果反映了大部分父母比较满意此干预活动。研究表明本干预研究具有一定的可行性,值得进一步探讨和拓展。 【详细内容】
http://www.toplights.net/ArtInfo.aspx?titleid=1126134

城乡普高生与中职生对未来的规划和态度   2020-04-17   

以1995名城乡普高生和中职生为被试,采用未来取向问卷(中文版),考察了普高生和中职生对未来的规划和态度的基本特点。研究发现:(1)总体上,普高生对未来教育的投入水平高于中职生,对未来教育和职业目标的实现持更积极乐观的态度。此外,城市普高生对未来教育的探索水平高于城市中职生,但对未来婚姻/家庭的投入水平低于城市中职生;农村普高生对未来职业的探索和投入水平均低于农村中职生。(2)农村青少年对未来职业和婚姻/家庭的投入水平高于城市青少年,且对未来教育目标的实现持更积极乐观的态度。(3)男青少年对未来 【详细内容】
http://www.toplights.net/ArtInfo.aspx?titleid=1126131

采用跨学科概念图推进中学生跨学科学业成就   2020-04-17   

为了检验跨学科概念图在跨学科知识整合中的作用,设计了跨学科概念图干预计划,以180名中学生为被试,采用实验组与控制组对比实验方法,探讨了跨学科概念图对跨学科学业成就的影响。结果表明:(1)跨学科概念图干预计划显著提高了实验组被试的跨学科学业成绩;(2)对于不同成就者而言,干预计划显著提高了中低成就者的跨学科学业成绩,而对高成就者跨学科学业成绩的影响不显著。这意味着跨学科概念图作为跨学科知识整合领域的智力适应工具能够有效提高学习者的跨学科学业成就,但是其对不同层次学习者跨学科学业成就的影响具有适应 【详细内容】
http://www.toplights.net/ArtInfo.aspx?titleid=1126128

不同汉字解码技能与小学生阅读理解的关系   2020-04-17   

探讨不同汉字解码技能在小学生阅读理解发展中的作用。208名二、四年级学生完成了认读准确性、流利性、声旁意识、形旁意识等汉字解码技能测验及阅读理解和言语理解测验。结果表明,汉字解码技能是阅读理解变异的重要来源。汉字认读准确性对二、四年级学生的阅读理解均有显著的独立贡献,汉字认读流利性仅对二年级学生有显著的独立贡献,声旁与形旁意识没有显著的独立贡献。结果对认识儿童阅读发展及有效促进阅读学习具有启示。 【详细内容】
http://www.toplights.net/ArtInfo.aspx?titleid=1126126

3~5岁幼儿表情认知的发展研究   2020-04-17   

研究通过"命名复制"、"选择建构"和"自由绘画"三种任务,考察了"嘴""眼""眉"等情绪标签在幼儿情绪识别中的优势效应。结果表明:(1)幼儿识别高兴、悲伤和愤怒要早于惊讶,识别高兴的成绩最好,3~4岁是识别悲伤和惊讶的快速发展期;(2)幼儿识别情绪过程中并未出现典型的"嘴部优势"效应,不同情绪具有不同的代表性的情绪标签,识别高兴和惊讶时嘴部是优势区域,而识别悲伤和愤怒时眼睛和眉毛是优势区域;(3)不同顺序的任务差异显著,先前的情绪命名和复制、建构等任务会显著提高儿童的自由绘画成绩。 【详细内容】
http://www.toplights.net/ArtInfo.aspx?titleid=1126125

行为评价对3岁儿童掌控动机的影响   2020-04-17   

运用情境实验法,考察了71名3岁儿童掌控动机的基本特点及行为评价对其影响。结果发现:3岁儿童:(1)对新奇玩具具有强烈的掌控动机;(2)丰富的视听反馈会更加激发其探索与操控;(3)当成人对其探索行为有积极评价时,儿童获得更多愉悦感;(4)掌控成败体验出现;(5)积极评价可增强掌控成功时的兴趣感,缓解失败后的不良情绪;(6)多数(94.42%)儿童愿意尝试挑战,并能坚持较长时间以期成功,但坚持性存在个体差异。 【详细内容】
http://www.toplights.net/ArtInfo.aspx?titleid=1126124

幼儿对假装游戏中意图和行为作用的理解   2020-04-17   

关于儿童如何理解假装存在两种观点:一种观点认为幼儿能够从心理角度理解假装。另一种观点认为,幼儿只能从假装行为角度理解假装。本研究通过自制录像,考查了3~5岁幼儿对假装游戏中意图和行为作用的理解。实验中,给幼儿呈现3种不同类型的录像情境:有意图-有行为、有意图-无行为和无意图-有行为,要求幼儿回答录像中的主人公是否在假装。实验结果表明,随着幼儿年龄的增长,在录像中主人公明确表达其假装意图的情境下,幼儿能够从心理层面理解假装,并且3~4岁幼儿存在一个快速发展期;同时,假装实体的熟悉度可能影响幼儿对假 【详细内容】
http://www.toplights.net/ArtInfo.aspx?titleid=1126122

读《社会通论》   2020-04-17   

柯耳为当今鼓吹“行团社会主义”(GuildSocialism)最有学力的人,年纪虽是很青,然出的书已算不少。以前的书,现在可以不必提及。我们所应该知道的,从大的方面看来,不外两层思想…… 【详细内容】
http://www.toplights.net/ArtInfo.aspx?titleid=1126042

《读〈公民责任之要义〉》   2020-04-17   

大战之后,学者对于德国政治学说,十有八九均不赞成。以为一国之内,政府之政权太大,不特有碍世界之和平,而且不足以达利国福民之宗旨。故有赞成社会主义者,有提倡无政府主义者。学者之心理,均以为近数十年来,经济之状况,大异于昔。而政府之组织,大略与昔相同。 【详细内容】
http://www.toplights.net/ArtInfo.aspx?titleid=1126040

读《岐路中之平民政治》   2020-04-17   

黑氏此书近五百页,共分四段。第一段论平民政治之所包含者,大略有三:(一)对于社会宜持平等主义;(二)对于国宜尊其主权;(三)关于政府,人民宜躬自执行政事,或选举代表使理政事。然今日平民政治之趋向,至不明了,路途庞杂,有宜走者,有不宜走者。不宜走之路为岐路。 【详细内容】
http://www.toplights.net/ArtInfo.aspx?titleid=1126041

《读〈玄想的政国观念〉》   2020-04-17   

大战之际,霍氏遗书其子曰:“国之存亡,在此一举。尔既委身于国矣,吾焉能袖手旁观。尔年少,枪林弹雨之中,力之所及,责无旁贷。吾年老矣,干戈之事,心有余而力不足,故尔之战德也以力,而吾之战德也乃不能不以笔。黑格耳主义(Hegelianism)之为患于德,尔素知之。 【详细内容】
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语境中的观念——访昆廷·斯金纳教授   2020-04-17   

昆廷·斯金纳教授是当今世界最重要的思想家之一,他在历史学、政治学及哲学领域建树颇多。他的研究方向主要集中于近代早期的政治思想史,其代表性著作《近代政治思想的基础》已成为该领域的经典读本,同时他也是研究马基雅维利和霍布斯方面的专家,出版了一系列重要成果。斯金纳所倡导的“语境主义”研究方法在西方学术界产生了深远影响,以他为核心的“剑桥学派”已成为现今思想史研究的主流。本次采访主要针对斯金纳的研究方法展开,包含了他对该问题的最新理解和补充,也展现了他在学术研究中的某些心路历程。 【详细内容】
http://www.toplights.net/ArtInfo.aspx?titleid=1126035

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